新闻

返回上一页

教育传媒到校
2026年1月

教育传媒到校直击大埔旧墟公立学校(宝湖道) - 2026年1月

English in Action　Learning for Life

大埔旧墟公立学校（宝湖道）致力为学生的未来作准备，将英语学习与生活实践深度融合，通过主题体验、实境应用和多元活动，培养学生的语言能力与生活技能。课程着重发展学生自主学习能力，提供分层指导及延伸资源，并积极融入AI工具与STEAM专题，推动个人化学习，让英语成为学生探索世界、创新表达的关键工具，培育具备国际视野与终身学习能力的未来人才。

从生活中学习　英语学以致用

学校重视「从生活中学习」，致力将英语学习与学生的日常经验紧密结合。学校相信「动手做、动手学」的体验式学习最能激发兴趣，让英语自然融入生活，成为实用且富意义的语言工具。

在学习「Fruit we like」主题时，一年级同学不仅在课堂进行「水果品尝」，更亲访士多啤梨园。透过观察、触摸与品尝水果，学会描写水果的外观、质感及味道，借着亲手采摘士多啤梨，并听取农夫讲解，了解水果的生长过程。这种互动式学习激发学生的好奇心，并加深他们对大自然的认识。

在学习「Colourful clothes」时，同学穿著自己喜爱的服饰回校，参加时装表演，化身为时装模特儿，以英语向其他同学介绍自己的服饰。这样的活动不仅增强学生的自信，也为他们创造一个既有趣又难忘的学习经验。

二年级在「Our pets」单元，同学透过在课室饲养麦皮虫，学习照顾与负责，将关爱融入语言学习。学生不仅学会喂食与清洁，还会在周末将麦皮虫带回家照顾。活动不仅提升语文能力，还让没有饲养宠物经验的学生了解如何成为负责任的宠物主人。

三年级同学化身小厨师，结合烹饪与英语，撰写个人食谱并动手制作，再于Padlet分享彼此的创作，融合写作、口语与数字素养。

四年级则将学习延伸至真实世界：与纽西兰笔友通信，拓展文化视野，当他们收到笔友的回信时，无不感到兴奋与满足。此外，在学习购物主题时，老师将校内小卖部的餐车推入课室，让学生在真实情境中应用所学的语言知识。

五年级在「A fun day out」主题中，走进北潭涌自然教育径，应用远足相关句式，并透过指示牌深化理解，最后制作学习海报，结合体验与写作。

六年级对未来的理想职业充满憧憬。老师带领学生参观不同工作机构，探索「My dream job」，参观民航处、香港电台、海关及爱护动物协会等机构，在认识各行各业的同时，运用英语理解实际工作环境。

学习平台建立自信　英语交流自然流畅

自信是学习语言的基石，也是有效沟通的关键。学校的英语课程设计通过多样的学习平台和真实的生活经验，来强化学生的自信心，并真实地利用英语表达自己。学校的英语大使（English ambassadors）主动协助举办英文活动，鼓励同学在自然、无压力的环境下进行英语对话。学校更在不同角落设置英语互动区，让学生在老师和英语大使的引导下，自然而然地用英语进行交流。

其中一项深受学生喜爱的活动是校园电视台（Campus TV），让每位学生都能展现才华与潜能，学生化身记者、撰稿员甚至导演，共同制作节目。这不仅增强口语能力，还培养创意和团队合作精神。此外，英语日及英语日营则是每年英文科的重头戏，内容涵盖游戏、歌曲和小挑战，加强学生的语言学习。同时，这也推动价值教育，如坚毅、尊重及自我价值。学生被培养成为自信的沟通者，随时准备用英语展现自己。

活用语文回馈社会　建立正面价值观

学校将价值教育与语文能力发展有机结合。英文科透过各种活动，帮助学生建立正面价值观，并将其付诸实践。例如，在学习「Colourful toys」主题中，学生不仅学会描述玩具外形，还思考社会中有需要人士的情况，愿意捐出自己的玩具，学习分享。在学习「World problems」及「How can we help?」时，六年级学生更设计摊位游戏，组织全校筹款活动，所得款项全部捐给慈善团体。

海外学习交流团　以英语探索世界

学校重视六年级学生的国际视野，多年举办英语海外学习交流团，例如到访纽西兰Tauranga的Greenpark School，入住当地寄宿家庭，沉浸于全英语的生活环境之中。体验当地文化的同时，在最真实的环境中使用英语，有效提高学生的英语自信，让他们更有意义地使用英语，为未来面对世界做好准备。参与的同学表示，这是一次不可多得且难以忘怀的学习经历。

培养自学能力　学会慎思明辨

培育学生成为自主学习者是学校的核心教育目标。英文课程设计旨在帮助学生拥有自学能力及思维，让他们对自己的学习产生归属感，学会慎思明辨，并运用这些能力于不同的学习领域。

为实现目标，学校推行指导阅读计划（Guided Reading Programme），着重培养学生的阅读策略与自主理解能力。老师透过引导提问、预测情节、概括重点等技巧，逐步将解读文本的主动权交予学生。此过程不仅建立学生的阅读自信，更深化他们对内容的投入与思考。

学校重视每位学生的发展步伐，提供多元化、分层的阅读材料，内容从基础词汇延伸至复杂的叙事结构。学生在老师引导下，既能获得适切支援，也能迎接恰当挑战。这种个人化的学习设计，有效提升学生的内在动机，培养他们对阅读的长远兴趣。

延伸自学材料　贯通课堂与生活

为促进课后学习延伸，学校设计一系列富趣味且易于操作的自学资源，包括主题阅读任务、互动词汇游戏及创意写作提示。学生乐于在家中使用这些材料持续学习，而此举亦获得家长的积极认同与支持。学校相信，学习的真正意义不仅在于应对考试，更在于装备学生面对未来生活的各种挑战。当学生掌握「如何学习」，便能建立自信、主动探索，最终成为独立、具目标感且持续成长的学习者。

连结科技与英语　拥抱未来世界

科技是连接语言与真实世界的动态桥梁，更是推动自主学习与创意思维的重要引擎。学校致力将AI 工具、STEAM元素与数位平台深度融入教学，让英语学习突破课室限制，成为学生探索未来、解决问题与表达创意的实用工具。在口语练习方面，学生透过与AI聊天机械人的讯息对话，提升思维能力及发问技巧；写作提升上，高年级运用AI英语写作平台，获得即时文法修订与个人化分层练习，精准提升写作技巧；自主阅读中，老师会依据教学课题与学生程度，透过电子阅读平台推荐合适的电子书及有声书，学生可随时借阅，养成自主阅读习惯。

学校亦于各级选取适合课题，设计融合科学、科技与英语的STEAM专题活动。学生透过科学实验、校外考察及动手做任务，在真实的探索过程中运用英语学习新知，让语言自然成为连结知识、表达发现的媒介。此外，学校运用电子学习平台完整记录学习历程。课堂任务、专题讨论与作品分享皆可于平台呈现，学生能进行自评与同侪互评，从即时回馈中调整学习步调，培养自主管理与协作反思的能力。